Favoriser l’autorégulation et le développement des fonctions exécutives chez les élèves

Les élèves d’aujourd’hui font face à des défis croissants pour gérer leur propre apprentissage, notamment dans des environnements qui exigent plus d’autonomie et d’autodiscipline. La tendance actuelle visant à promouvoir l’apprentissage autorégulé permet de répondre à ces défis en dotant les élèves des compétences nécessaires pour se fixer des objectifs, suivre leurs progrès et adapter leurs stratégies d’apprentissage. Les recherches de Zimmerman et Schunk (1998, 2011) montrent que l’apprentissage autorégulé est essentiel à la réussite scolaire, car il permet aux élèves de prendre le contrôle de leur apprentissage, d’obtenir de meilleurs résultats et de faire preuve de plus de résilience dans divers contextes éducatifs.

Les meilleures écoles en Amérique du Nord ont reconnu l’importance de l’apprentissage autorégulé et ont mis en place des stratégies pour l’intégrer dans leurs pratiques pédagogiques quotidiennes. Ces initiatives visent à créer des apprenants plus autonomes, capables de réussir en classe, dans l’enseignement supérieur et dans le monde professionnel.

Ces initiatives sont conçues pour rendre les apprenants plus autonomes et leur permettre de s'épanouir en classe, dans leur parcours d'études supérieures et dans le monde du travail.

Notre solution

Chez Studyo, nous proposons une approche pragmatique pour intégrer l’apprentissage autorégulé dans les écoles, conçue pour minimiser la charge de travail des enseignants tout en maximisant les bénéfices pour les élèves. Notre solution, développée sous la supervision de la Dre Kelsey Losenno de l’Université McGill, ne nécessite que quelques minutes par jour aux enseignants et fournit un plan étape par étape pour intégrer efficacement l’apprentissage autorégulé dans n’importe quelle classe. Ce processus est à la fois durable et évolutif, permettant à chaque école d’aider ses élèves à devenir plus autonomes et efficaces dans leur apprentissage.

Ateliers de développement professionnel

La mise en œuvre de l'apprentissage autorégulé commence par la formation des enseignants et du personnel de l'école. Cette phase essentielle permet aux enseignants d’acquérir les connaissances, compétences et outils nécessaires pour se lancer. Les ateliers permettent également à l’équipe de Studyo de mieux comprendre les besoins spécifiques de l’école et des enseignants afin d’adapter le plan à leur réalité et aider les élèves à devenir plus autonomes tout en développant leurs fonctions exécutives.

Trois ateliers sont proposés initialement, planifiés sur une période de 3 à 6 mois afin d’assurer un développement progressif et un ancrage durable des pratiques de l’autorégulation. Avant chaque atelier, les participants remplissent un sondage préalable afin de personnaliser le contenu, en fonction de leurs connaissances antérieures et de leurs besoins actuels.

Les ateliers sont animés par la Dre Kelsey Losenno, chercheuse spécialisée en apprentissage autorégulé. Les ateliers sont co-conçus avec Pure & Applied, une organisation spécialisée en conception pédagogique fondée sur la recherche et en formation professionnelle pour le milieu scolaire.

À propos de la formatrice

Dre Kelsey Losenno, Ph. D. en sciences de l’apprentissage, Université McGill

Spécialiste des fonctions exécutives et de l’apprentissage autorégulé, la Dre Losenno consacre sa carrière à l’étude approfondie des processus d’apprentissage des élèves et au développement de stratégies pédagogiques efficaces. Ses recherches portent sur les composantes clés des fonctions exécutives et de l’apprentissage autorégulé, apportant des pistes concrètes pour aider les élèves à mieux gérer leur apprentissage et leur comportement.

Chercheuse, autrice et conférencière internationale, elle a publié plusieurs études majeures sur l’impact des fonctions exécutives et de l’apprentissage autorégulé sur la réussite des élèves. Elle propose des stratégies concrètes pour aider les enseignants à favoriser ces compétences dans leur classe. Elle explore également comment les outils technologiques peuvent renforcer l’engagement et l’autonomie des élèves.

Les ateliers qu'elle anime sont conçus pour fournir aux enseignants les connaissances et les outils dont ils ont besoin pour développer efficacement ces compétences. Elle adopte une approche collaborative, favorisant les partenariats entre les écoles et les entreprises de technologies éducatives, afin de mettre en œuvre des solutions innovantes dans les classes.

À propos de la conception pédagogique

Pure & Applied

Pure

/pyoo r/ ADJECTIF

Tout ce qui est abstrait, créatif et théorique.

Appliqué

/uh-plahyd/ ADJECTIF

Tout ce qui est empirique, systématique et viable.

Pure & Applied est une firme de recherche et de développement en apprentissage qui collabore avec des organismes à but non lucratif, des associations, des établissements éducatifs et des entreprises à mission sociale. Fondée en 2017 par Nikitasha Kapoor et Roxanne Desforges, elle est reconnue comme entreprise détenue par des femmes et par des personnes issues de minorités.

Leur équipe combine expertise en science de l’apprentissage, stratégie organisationnelle, technologie et design afin de créer des programmes éducatifs de haute qualité. Ils ont collaboré avec plus de 40 organisations au Canada et aux États-Unis, en développant des stratégies durables et des solutions pédagogiques ayant un réel impact social.

Les ateliers

Ces ateliers forment un programme progressif, débutant par l’atelier 1, suivi des ateliers 2 et 3.

Atelier 1 : Renforcer les fonctions exécutives en classe

Cet atelier met l’accent sur le rôle essentiel des fonctions exécutives pour la réussite des élèves. Les enseignants apprendront à soutenir le développement de compétences clés comme la planification, l’organisation et le contrôle de soi.

Cet atelier met l’accent sur l’applicabilité immédiate du contenu, afin que les enseignants repartent avec des stratégies concrètes à mettre en œuvre dès leur retour en classe.

Objectifs :

Comprendre l’importance des fonctions exécutives dans l’apprentissage et le comportement.
Reconnaître les signes de difficultés chez les élèves et explorer des stratégies pour renforcer leurs compétences.
Appliquer des stratégies pratiques pour renforcer les fonctions exécutives.

Qui devrait suivre cette formation ? Des enseignants en adaptation scolaire, au préscolaire ou travaillant avec des élèves ayant des difficultés en organisation, gestion du temps ou impulsivité (ex. TDAH).

Durée : 2,5 heures

Atelier 2 : Maîtriser l’apprentissage autorégulé – Outiller les élèves pour réussir

Cet atelier explore en profondeur les principes de l’apprentissage autorégulé et propose des stratégies et des outils concrets pour favoriser l'apprentissage autorégulé chez les élèves. Les enseignants y examinerons les différentes composantes de l'apprentissage autorégulé, comprendront son impact sur la réussite des élèves et apprendront à les accompagner dans la fixation d’objectifs, le suivi de leurs progrès et la réflexion sur leur processus d’apprentissage.

L’accent est mis sur l’applicabilité immédiate, afin que les enseignants repartent de l’atelier avec un ensemble d’outils pratiques à utiliser dès leur retour en classe.

Objectifs :

Comprendre les composantes fondamentales de l’apprentissage autorégulé / Définir l’apprentissage autorégulé et ses éléments clés.
Reconnaître les forces et les faiblesses de l'apprentissage autorégulé chez les élèves.
Identifier des stratégies pour soutenir l'apprentissage autorégulé.
Développer les compétences nécessaires pour aider les élèves à devenir des apprenants autonomes et motivés.

Qui devrait suivre cette formation ?

Tout enseignant souhaitant aider ses élèves à gagner en autonomie, motivation et réussite.
Durée : 2,5 heures

Atelier 3 : Enseigner avec la techno – Utiliser Studyo pour renforcer l’autorégulation et le développement des fonctions exécutives

Dans cet atelier, les enseignants exploreront l’utilisation de la technologie (Studyo) comme un outil puissant pour soutenir le développement des fonctions exécutives et des compétences en apprentissage autorégulé. Les participants découvriront les différents outils offerts par Studyo (les fonctionnalités du logiciel) ainsi que les façons de les intégrer à leur enseignement afin d’améliorer l’apprentissage et l’engagement des élèves

Objectifs :

Explorer les outils de Studyo soutenant l’autorégulation et le développement des fonctions exécutives
Intégrer efficacement Studyo en classe
Évaluer l’impact de la technologie sur l’apprentissage des élèves

Qui devrait suivre cette formation ?

Les enseignants intéressés par l’intégration des technologies en classe, quel que soit leur niveau de maîtrise.
Durée : 2,5 heures

Tarification des ateliers en ligne

Les participants reçoivent :

Un atelier en direct de 2,5 heures
Un sondage préalable
Une lecture préparatoire (facultative)
Un cahier de notes pour l’atelier et l’apprentissage continu
Deux ressources pédagogiques
Un enregistrement de l'atelier
Un sondage post-atelier

Tarifs :

2 999 $ CAD pour jusqu’à 10 enseignants
4 666 $ CAD pour 10 à 20 enseignants

Pourquoi choisir Studyo ?

Une approche éprouvée : Notre approche structurée a fait ses preuves, avec des taux élevés d’engagement et de rétention tant chez les élèves que chez les enseignants.
Un soutien complet : De la formation professionnelle au soutien continu, nous offrons tous les outils et les ressources nécessaires pour intégrer efficacement l’apprentissage autorégulé dans les stratégies éducatives de votre école.
Des solutions adaptées : Que vous choisissiez Studyo ou Studyo Go, nos plateformes sont personnalisables selon les besoins de votre établissement.

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